วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

ขั้นตอนที่1 การพัฒนานวัตกรรม

1. ศึกษาหลักสูตรและวิเคราะห์ปัญหา

2. ศึกษาแนวคิดและหลักการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

3. ออกแบบและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้

4. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

5. ตรวจสอบและปรับปรุงนวัตกรรม

ขั้นตอนที่ 2 : การนำนวัตกรรมไปใช้ (P/A/O/R)

P : Plan (การวางแผน)

1. วิเคราะห์ปัญหาและความสามารถด้านการอ่านและการเขียนคำคล้องจองของนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 3

2. กำหนดจุดประสงค์และเป้าหมายในการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำคล้องจอง

3. วางแผนการจัดกิจกรรม Active Learning ให้สอดคล้องกับความสามารถและความแตกต่างระหว่าง

บุคคลของนักเรียน

4. เตรียมแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม ใบงาน และเครื่องมือวัดและประเมินผล

A : Action (การลงมือปฏิบัติ)

1. นำนวัตกรรมไปใช้ในการจัดการเรียนรู้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2. จัดกิจกรรมโดยเน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมและลงมือปฏิบัติจริง

3. ให้นักเรียนฝึกอ่านคำคล้องจองผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย

4. ให้นักเรียนฝึกเขียนและสร้างคำคล้องจองด้วยตนเอง

5. จัดกิจกรรมรายบุคคลและรายกลุ่ม เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน

O : Observation (การสังเกตและติดตามผล)

1. สังเกตพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมของนักเรียนระหว่างทำกิจกรรม

2. ตรวจสอบความถูกต้องในการอ่านคำคล้องจองของนักเรียน

3. ตรวจผลงานและใบงานด้านการเขียนคำคล้องจอง

4. บันทึกปัญหาและข้อผิดพลาดที่พบระหว่างการจัดกิจกรรม

5. ติดตามพัฒนาการของนักเรียนเป็นรายบุคคล

R : Reflection (การสะท้อนผลและปรับปรุง)

1. วิเคราะห์ผลการเรียนรู้และพัฒนาการของนักเรียน

2. สะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อค้นหาจุดเด่นและปัญหาในการดำเนินงาน

3. ปรับปรุงกิจกรรม สื่อ และวิธีการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับนักเรียน

4. จัดกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่ยังมีปัญหาด้านการอ่านและการเขียนคำคล้องจอง

5. นำผลการสะท้อนและข้อเสนอแนะไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป

     นวัตกรรมเรื่อง “การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำคล้องจองโดยใช้กระบวนการ Active Learning ร่วมกับการระดมสมองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านต้นไทร” ผู้สอนได้กำหนดรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ กระบวนการ Active Learning ร่วมกับ เทคนิคการระดมสมอง (Brainstorming) และพัฒนาเป็น       “AL-BRAIN Model” ซึ่งเป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ลงมือปฏิบัติ คิดวิเคราะห์ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างเป็นขั้นตอน

A – Activate (กระตุ้นความสนใจ) ผู้สอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยใช้คำถาม ภาพ ตัวอย่างคำ หรือสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำคล้องจอง เพื่อกระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงความรู้เดิมของผู้เรียน

L – Learn Together (เรียนรู้ร่วมกัน) ผู้เรียนร่วมกันระดมสมอง แสดงความคิดเห็น และค้นหาคำที่มีเสียงหรือรูปแบบการคล้องจอง โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมอย่างอิสระ

B – Build Knowledge (สร้างองค์ความรู้) ผู้เรียนศึกษาและสังเกตตัวอย่างคำคล้องจอง ฝึกอ่านออกเสียง ฝึกเขียน และทำกิจกรรมหรือเกมการศึกษา เพื่อสร้างความเข้าใจและพัฒนาทักษะ

R – Reflect & Share (แลกเปลี่ยนเรียนรู้) ผู้เรียนนำเสนอคำตอบหรือผลงานของตนเอง อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับคำคล้องจอง

A – Apply (ประยุกต์ใช้) ผู้เรียนนำความรู้และทักษะที่ได้รับไปสร้างหรือเขียนคำคล้องจองในรูปแบบต่าง ๆ และนำไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์หรือกิจกรรมใหม่

I – Improve (ปรับปรุงและพัฒนา) ผู้เรียนตรวจสอบผลงานของตนเองและร่วมกับเพื่อนหรือครูพิจารณาความถูกต้อง พร้อมทั้งแก้ไขและพัฒนาผลงานให้ดียิ่งขึ้น

N – Notice & Evaluate (ประเมินผล) ผู้สอนประเมินความรู้และทักษะการอ่านและการเขียนคำคล้องจองของผู้เรียน รวมทั้งประเมินการมีส่วนร่วมและเจตคติต่อการเรียนรู้ เพื่อนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนต่อไป

ขั้นตอนที่ 3 : การประเมินผลการใช้นวัตกรรม 

1. ด้านความรู้และความเข้าใจ

ประเมินความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคำคล้องจอง ความสามารถในการจำแนกและจับคู่คำที่คล้องจอง กันเพื่อพิจารณาพัฒนาการด้านความรู้ของผู้เรียน

2. ด้านทักษะการอ่านและการเขียน

ประเมินจากการทำใบงานและชิ้นงานของนักเรียน โดยพิจารณาความสามารถในการเปรียบเทียบผล การอ่านและการเขียนก่อนและหลังการใช้นวัตกรรม

3. ด้านพฤติกรรมและการมีส่วนร่วม

ใช้แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างการจัดกิจกรรม โดยพิจารณาการมีส่วนร่วมใน การตอบคำถาม ทำ กิจกรรม และความตั้งใจในการฝึกอ่านและเขียน

4. การวิเคราะห์ผล

นำข้อมูลจากแบบทดสอบ ใบงาน ชิ้นงาน และแบบสังเกตพฤติกรรมมาวิเคราะห์ โดยเปรียบเทียบผล การเรียนรู้ ก่อนและหลังการใช้นวัตกรรม และวิเคราะห์พัฒนาการของนักเรียนเป็นรายบุคคลและภาพรวมของ ชั้นเรียน

5. เกณฑ์ความสำเร็จ

นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 สามารถอ่านและเขียนคำคล้องจองได้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด